年3月，湖南机电职业技术学院与同济大学正式签署战略合作协议，共同建设由麻省理工认证的FabLabOChangsha(数制工坊)，这将是中部地区首个受MITFABLAB官方认证的高校创新实验室。建设期间，该院将加入全球超过家FABLAB实验室网络，并将签署全球FABLAB网络共享协议，获得MIT开发的应用与FABLAB设备操作的软件系统，助力大众创业，万众创新。

近年来，湖南机电职院一直致力打造“创客”校园，培养“创客型工匠”，将创客教育列为学校重要战略目标，在“十三五”规划中明确提出要在创客素质培养上领先全国。近三年，学生自主创业率达到了6%，是全国平均水平的2倍，师生申请专利(含软件著作权等)共计件，位居全省高职第一。牵头成立了高职创客教育专业委员会，被授予湖南省大学生创新创业孵化示范基地和湖南省众创空间等称号。

学校每年投入万元，以MIT标准改造了个实训室，按照线上线下结合原则，建设跨专业的创客空间。其中工程坊配备制作必备的镭射切割、3D打印、多功能车钻铣床、焊接等制作工具，每个工坊都能制作出相应的产品或模型。

学校六个二级学院均设立了创客教研室，构建“创客专门课程+创客式课改课程”体系。开发了《产品数字化设计与制作》、《机器人设计与制作》等15门创客课程，出版了相应教材12本，并建设了创客专业教育的资源库，访问量达到近万人次。改造创客式课程门，制作视频资源3余个。

学校按照“师生共同成长”的理念建设创客社团，总数达个。社团主要围绕技术创新和专业竞赛开展活动，每名老师至少指导一个社团，每名学生至少参加一个社团，学生至少在社团中完成“制定学生个人生涯发展规划、创建个人学习网站、设计并制作一个产品、参加一项技能竞赛、撰写一篇专利申请书”5项工作，为学院连续三年技能竞赛团体总分排全省前五起了重要的作用。

学校培养了一大批创客教师。实施“六个一”工程，每名教师选择1家合作企业，紧跟1个前沿技术方向，联系1名企业导师，开发1门创客课程，指导1个创客社团，培养1批创客学生。同时，到企业设立“教师工作站”，鼓励教师“走出去”。近三年有21名老师在校外创业，李兵、余学军的成果获中国机械工业科学技术奖二等奖，杨国生、胡元波在全省职工技能比武中被授予湖南省五一劳动奖章并获得技能大师称号。年，学院教师在全省教学比武中就获得了9个一等奖。

学生围绕来自企业或社会的真实情境构成的创客项目，按照“选题调研、创意构思、产品制作、优化迭代、路演分享”的学习过程，形成新的学习范式。同时学校设立创客学院，将学生专利获得、创新实践计入学分。自年来，共有62名学生创新获奖，名学生技能竞赛成绩转换为了课程学分。学校每年设立万元创客教育专项经费，建立包含创客专栏的学生“成长导航”信息系统，激励全体学生成长。(李玉民)