在大数据、区块链、人工智能等高新技术快速发展的今天。全国一、二线城市的机器人教育在国家政策的引领下正如火如荼地进行着……然后，在其他很多偏远山区的老师、家长及孩子们，对机器人教育可能知之甚少。普及机器人教育，让更多的孩子受益，需社会各方面共同的努力。本文就带你全面了解机器人教育，它可以给孩子带来什么？

01什么是机器人教育？

机器人教育是指通过设计、组装、编程、运行机器人，激发学生学习兴趣、培养学生的综合能力。技术融合了机械原理、电子传感器、计算机软硬件及人工智能等众多先进技术，为学生能力、素质的培养承载着新的使命。机器人技术综合了多学科的发展成果，代表了高技术的发展前沿，机器人涉及到信息技术的多个领域，它融合了多种先进技术，引入教育机器人的教学将给中小学的信息技术课程增添新的活力，成为培养中小学生综合能力、信息素养的优秀平台。

02国家政策背景

机器人教育发起于十几年前，在三年前得以复兴。其背景是大众创业、万众创新以及我国的人工智能战略部署。年国务院发布《新一代人工智能发展规划》之后，各省市的落地政策也陆续出台，很多高校设立人工智能学科相关专业，培养专门人才。中小学教育也乘势跟进。年“新一代人工智能”总体规划出台：“科技创新”，以推动人工智能技术持续创新和与经济社会深度融合为主线，按照并跑、领跑两步走战略，围绕大数据智能、跨媒体智能、群体智能、混合增强智能、自主智能系统等五大方向持续攻关，从基础理论、支撑体系、关键技术、创新应用四个层面构筑知识群、技术群和产品群的生态环境，抢占人工智能技术制高点，妥善应对可能带来的新问题和新挑战，促进大众创业万众创新，使人工智能成为智能经济社会发展的强大引擎。

03社会因素驱动

要实现上述目标，人才必须先行。与此同时，国际国内相继举办了各种类型的机器人赛事活动，有力地促进了国家之间、城市之间在机器人教育领域的交流与合作，青少年对机器人学习的热情和技术能力不断攀升。同时，很多学校对个别国际赛的成绩也很看重，成为学校升学的重要参考因素。学校选拔优质生源也把参与机器人赛事的过程及取得的成绩当成一种重要的参考。但是，我国的基础教育发展不均衡。从全国来看，STEAM创客教育走进学校课堂的少之又少。随着各方面因素的不断变化，目前单纯由企业或一般社会机构推动的，竞赛引导形式的机器人教育，已经不能满足教育发展的需要。令人欣慰的是，随着社会各界对机器人教育认可度的提高，在政策推动之下，催生了校企合作，机器人教育已经在一些城市的校园内得到蓬勃发展。这种以“机器人进课堂”为标志的STEAM教育改革和实践，为实施素质教育提供了新的途径。近年来随着国民经济的不断发展，出国留学呈现出低龄化趋势，家长正用更加国际化的视角来看待子女教育。应试教育模式、课外学科辅导很难再引起80后至90后家长群体的兴趣，大家更有意愿为孩子增加素质教育方面的投资，消费升级导致家长对于优质教育内容、教育服务的付费愿望更强烈。而以人工智能和创客教育为核心的机器人教育，因其国际化和快乐学习的特点更加受到家长的青睐。

04机器人教育融入课堂，带给孩子学习新体验

机器人是软件与硬件相融合的产物。机器人教育着眼于青少年综合素质的培养，推行青少年机器人教育是符合人工智能时代下对人才能力的定位需求的，可以为孩子们打开更广袤的视角去洞察世界，能够在将来更好地适应这个瞬息万变的世界。同时，机器人教育也是培养大批创新型人才的有效方式。因其跨学科的综合教育，使得学生的动手实践能力增强，学生在机器人项目实施过程中，有机会将学习到的数学、物理、工程、机械、电子、计算机、通信、生物等多学科知识加以融合，形成真正的综合实践能力。与此同时，其他方面的能力也随着学习的深入在不断强化。比如：理解能力、逻辑思维能力、判断能力、想象能力、抗压受挫能力、创新能力、归纳能力、动手能力、团队协作能力以及语音表达能力等。比如，分析、解决问题的能力是机器人课堂激发兴趣，引导孩子自主学习的动因。通过学生作品的展现，给孩子们的无限的创意空间。学习过程没有什么标准答案，而是通过老师引导，让学生们探索解决问题的最优办法。孩子们在遇到问题和困难的时候，会积极思考，动手实践。这种从“要我学”到“我要学”的转变直接影响到学习的效果，产生质的飞跃。时代在发展，我们希望有更多的孩子接触并受益于机器人教育。

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