中国教育学刊，原文标题《人工智能视域下教师信息素养内涵解析及提升策略研究》作者

于晓雅，北京教育学院信息科学与技术教育学院副教授于晓雅，北京教育学院信息科学与技术教育学院副教授随着人工智能与教育的融合发展逐渐深入，对教师的信息素养提出了前所未有的高要求。联合国教科文组织倡议各国在将21世纪必需的技能纳入各自的教育计划时，需要准确定义“人工智能能力”，而不是基本的信息和通信技术能力，从而使学习者能够使用计算方法和技术识别来解决问题。主要发达国家相继发布人工智能相关教育创新战略，我国也提出开展“人工智能素质教育”的行动规划。本研究通过对比信息素养发展不同阶段的内涵和主要

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