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对于整个山东省来说，历城二中平米的创客中心享有盛名。如今，创客教育已经是历城二中学科建设之外的另一大教育名片。历城二中校长李新生认为，创客教育通过让学生亲身实践，能够在个性化、情境化的空间里实现知识的构建与应用。它让人才在创新空间中成长，也让每一个学生得到普惠，这是教育的追求，也是历城二中教育信息化、现代化的价值。目前，历城二中在创客课程方面共设计了上万份教案和课件，涉及单片机、模拟电路、数字电路、物联网、机器人、3D打印等20余门课程。而在今年，历城二中再有新动作。它与目前国内最大的中学生在线研究性学习平台——创新教育实验室合作，将创新教育实验室的百余门研究性学习课程纳入到本校的创客教育体系内，进一步完善自身的创新教育体系。“我们计划从新入学的名学生中筛选出一部分优秀学生，以社团的形式在校内展开自主学习。这些学生将用一年时间，在导师指导下，自主研究一个课题并形成报告。而等整个学习流程跑通后，我们会在更大范围的学生中推行。”对于研究性学习在本校的落地，历城二中创新教育负责人这样规划。事实上，历城二中只是研究性学习在山东落地的一个缩影。伴随着高考改革在山东的落地并深入实施，山东诸多高中早已达成了一种共识：研究性学习的实践推进，与学生的综合素质息息相关，与高考改革的理念、综合素质评价的考核指标等不谋而合，也体现了课程建设从“标准化”走向“个性化”的过程，在提高学生综合能力的同时培养学生实践创新精神。作为国内第一家全国性的中学生研究性学习平台，于年成立的创新教育实验室成为了山东各高中探索创新教育、落实新高考改革的合作“伙伴”。目前，创新教育实验室已经与济宁一中、山东师范大学附属中学、青岛二中、聊城一中、东营市胜利一中、济阳一中等67所山东中学达成共建合作，全面拉开了山东省以研究性学习撬动学生创新发展的改革大幕。山东省首批重点中学、聊城市第一所省级规范化中学——聊城一中是最早与创新教育实验室展开共建合作的山东学校之一。它在高一高二学生中全面推行研学课程，并将每周六晚自习的学习时间划为研究性学习专属时间，由老师带领学生分批次在学校计算机房学习，为寄宿生和部分走读生提供了方便的网络学习环境。在学习之余，聊城一中和创新教育实验室还为老师和学生开展创新学习专题系列讲座，并由创新教育实验室的硕博创新导师为学生提供学术专项辅导活动、科创赛事辅导课程等。这也使得聊城一中科创赛事获奖学生大幅提升，在各类科创大赛中获奖学生截止年8月达到余名。不同于聊城一中的全面铺开，济阳一中则挑选了生源较好的实验班率先开课，并开展了研究性学习成果评选活动，让学生通过现场模拟、PPT展示等方式展示自己的研究成果。随着研学课程模式的成熟及学生学习成果的凸显，年，济阳一中也开始了研学课程在全校学生中的推行。在使用了创新教育实验室的多所学校老师看来，研究性学习通过自主探索、亲身体验、专项研究，提升了同学们搜集、分析、利用信息的能力，激活了各学科的知识储备，在综合运用中提高各科知识价值，培养了同学们的科学态度和科学素养，这正是创新教育的价值所在。

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