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学生用智慧点阵笔书写作业，作答轨迹和时长即刻同步云端，老师根据作业大数据，现场作精准解析与辅导……一支笔、一个本、一块屏幕，串起了智慧教育在课堂的新实践浏览总量达7.2亿，日均浏览量万以上，与去年同期相比提高40倍——国家中小学智慧教育平台3月1日试运行以来，日均浏览不断攀升通过推进信息技术与教育的深度融合，促进教育的理念重塑、结构重组、流程再造、内容重构、模式重建，将进一步打造更加公平、更有质量、更加美好的教育文

《瞭望》新闻周刊记者张辛欣“双减”是保障教育公平、促进学生全面发展、推动教育高质量发展的重要途径。教育信息化是提升教学质量、缩小教学差距、探索精准育人的有效方法。我国共有中小学（幼儿园）51万所，在校（园）生2.26亿人。高质量的基础教育是社会关切的民生工程、也是大国发展人才战略的基石。大力推进教育信息化，用好我国数字基础设施和互联网应用优势，既为推动“双减”落实落细提供有效支撑，也是助力基础教育高质量发展的必然途径。如何在减轻课外培训的同时，向课堂45分钟要效率；如何在降低师生负担的同时，做好评价与互动；如何更好遵循基础教育规律，探索大规模因材施教的可能……多地在落实“双减”实践中，向信息化要方法、要答案。努力解好需求、应用、服务“三道题”，教育信息化正推动“双减”改革落到实处。立足需求让“双减”扎实落地“这道选择题有10%的学生答错，问题主要出在方程式上，我们现在展开讲下”“这道题有多位学生出现审题问题，我们一起来读读题，看看哪些是干扰项”……在北京市第四十三中学教室里，学生用智慧点阵笔书写作业的同时，作答轨迹和时长即刻同步云端，老师根据作业大数据，现场进行精准解析与辅导。一支笔、一个本、一块屏幕，串起了智慧教育在课堂的新实践。北京市第四十三中学教学副校长陈明霞告诉记者，学校和一起教育科技合作，在课后延时服务中，通过点阵笔、平板等硬件与智慧作业系统等软件相结合，不仅学生实现了“作业不回家，问题现场答”，老师也获得更精准的“班级画像”，从

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